La monografia intende offrire una rassegna aggiornata di pratiche, tecniche e strumenti pedagogici scientificamente validati per la presa in carico della Persona con Disturbo del Linguaggio e/o della Comunicazione Sociale Pragmatica e del suo nucleo familiare.
Pagina dopo pagina, ad orientare l'agire educativo in tutte le sue declinazioni è la convinzione della centralità e unicità della Persona, la costante scelta dell'empatia, dell'ascolto e dell'accoglienza come strumenti cardine della relazione d'aiuto e del miglioramento della qualità di vita come fine ultimo.
Le aree di intervento proposte sono quella individuale, familiare e scolastica, per ciascuna delle quali sono esplicitati gli obiettivi principali del progetto educativo, con un focus anche sul bilinguismo e sull'identificazione precoce di difficoltà linguistiche e comunicative.
La sezione dedicata alle tecniche di intervento e metodologie fornisce indicazioni operative per l'empowerment delle funzioni esecutive e il potenziamento delle molteplici abilità linguistiche e comunicative, strategie inclusive di matrice costruttivista quali il Cooperative Learning, Jigsaw, Leaning Together, ecc. per l'inclusione e la gestione dei compiti scolastici, linee guida per supportare lo sviluppo di strategie di coping e di autoregolazione emotiva, proposta della Lettura condivisa quale strumento per ampliare il vocabolario espressivo e indicazioni pratiche per l'attuazione di interventi educativi a distanza mediante l'uso della tecnologia delle telecomunicazioni.
A chiudere la trattazione, la definizione dei risultati attesi dall'intervento pedagogico, la presentazione di due casi clinici reali, le Linee Guida Nazionali e Internazionali e i riferimenti bibliografici e sitografici aggiornati agli ultimi trent'anni.