La provincia de Teruel despertó de su letargo durante el primer tercio del siglo xx. La sociedad demandaba los cambios necesarios para adaptarse a una sociedad en trasformación. Los maestros lograron, gracias al Estado, escapar del caciquismo y de la pobreza, se consolidaron como un grupo social estable y cada vez más respetado. En este libro describiremos cómo los cambios en la economía, en la política y en las configuraciones sociales producidas desde 1900 a 1931, algunos lentos y con dificultades, confluyeron en la conciencia colectiva de regeneración docente.La escuela turolense tuvo el freno de la incapacidad financiera, en primer lugar, de los ayuntamientos y, posteriormente, del gobierno nacional, para consolidar muchas de las disposiciones legales en la que se sustentaba la Enseñanza Primaria. Pero a pesar de estas dificultades, la labor continuada de centenares de maestros y maestras a lo largo de casi un siglo contribuyó decisivamente a consolidar la escuela primaria en el medio rural. Los maestros dejaron de ser una carga económica para los ayuntamientos, y las escuelas un lugar insalubre para los niños. Unos y otras se convirtieron en pilares fundamentales para el progreso de los pueblos. Los maestros, más cultos y mejor pagados, con el apoyo de la Inspección de Educación, consiguieron alfabetizar a una nueva generación de niños que iba a transformar en el siglo xx la sociedad rural turolense.