Acompanhando o crescente número de crianças sendo matriculadas nas escolas com diagnóstico de autismo e psicose infantil, este é um livro para os profissionais que atuam na educação e que são responsáveis por oferecer um lugar social a essas crianças. Diante das dificuldades e desafios encontrados na prática, as reflexões partem das contribuições da teoria psicanalítica por inaugurar uma noção subjetiva do sujeito que frequenta a escola. É, portanto, partindo da concepção de que há algo a mais para além do diagnóstico que o trabalho de escolarização pode alçar voos mais altos.