一個小朋友雀躍的說：「校長，這些椿象是我們的寶貝！」

發生在日本一所小學的真實故事，

全校師生一同熱切的實踐目標，

這是充滿尋寶的喜悅、燦爛回憶的奇蹟的一年。

　　2021年日本青少年讀書心得作文全國比賽課題選書

　　探究式教學的良好典範

　　細緻美麗的自然生態繪圖

　　充實又有趣的昆蟲小知識

　　有些人可能知道「椿象」這種昆蟲，牠會入侵住家，產卵在陽臺的衣服上，在農業上也是害蟲，而牠的最大特色，就是會放出臭臭的氣味！

　　日本岩手縣這所僅有二十九位學生就讀的迷你小學，最初也是人人都討厭這些臭蟲，牠們入侵校園造成許多麻煩......但有一天，校長一席話「不如我們一起調查看看？」改變了大家的行動，從此，轉而用另一個角度看待椿象。

　　隨著調查探索，小朋友們發現椿象有好多種，大家因發現椿象而興奮喜悅，不禁想找到更多的椿象；漸漸的，他們培養出敏銳的好眼力，四處都能找到這小巧的昆蟲，甚至變成「小博士」，認得不同椿象的模樣，正因為親身觀察體驗，所以牢牢記住了。小朋友們所收集的椿象，最後變成了大家的寶貝！

　　校長把小朋友的觀察紀錄，製作成獨一無二的自製書《椿象圖鑑》。故事還有美妙的後續......

本書特色

　　知名插畫家，秦好史郎又一力作

　　以硬筆線條搭配顏料塗布，加上黑線勾勒人物輪廓，具有辨識度極高的風格。秦好史郎擅長表現兒童生動的神態，以及描繪美麗的自然場景，呈現舒服、天然的氣息。

　　隨著書中故事發展，搭配畫面視角的運轉，讀者也跟著小朋友或低頭、或俯身，一同感受發現椿象的喜悅，觀察各色各樣的小小昆蟲，近在眼前的樣子。

　　開明具啟發性的大人

　　書中的校長是教育者的良好典範，認真面對小朋友的熱情，提出啟發性的觀念，帶給孩子受用一生的寶貴經驗。期許自己成為像校長那樣的大人！

　　集合小朋友力量做到的事

　　小學生式的熱血實在太酷了！全校一起尋找椿象，大家也變成「椿象小博士」，更做出獨一無二的《椿象圖鑑》，只要把大家的力量集合在一起，可以產生超乎想像的成果。小朋友們也來想想，你可以跟同學朋友聯手完成哪些專屬於你們的事情呢？

　　探究式學習

　　學習來自於探究、思考、表達，老師做為引導者，而學生進行探究學習、情境學習，經過吸收內化而得到知識。

　　書中小朋友的探索歷程，很值得想要進行專題研究的初學者來效法，投注熱情到你深感興趣的事物，第一步從觀察與紀錄開始。

　　結合有趣的知識，繪圖精準美麗

　　本書淺顯易懂的介紹椿象的趣味知識，讓我們了解牠的生態，與書中小朋友一起經歷，從討厭到好奇的心情轉變。

　　精準的生態繪圖具有圖鑑的功用，試著找找看，隱身在樹葉、草地之間的小生物，是否有與書中相同的昆蟲呢？

　　適讀年齡：中年級以上

名人推薦

　　純真推薦

　　 (以首字筆畫排列)

　　玉子｜野生動物創作者

　　李貞慧｜繪本閱讀推廣人、《傷心困頓時，還好繪本接住了我》作者

　　張東君｜科普作家

　　張美蘭(小熊媽) ｜親職/繪本作家

　　莊典亮｜國小教師、師鐸獎得主

　　鬆餅姐姐｜晚安故事天使

好評推薦

　　編輯推薦

　　＼集合啦！ 椿象真有味～／

　　椿象的體型大多是小小的，所以牠們喜歡聚集在一起，可以保暖，還有維持濕度。只要椿象釋放出特定的氣味訊號，就能召喚同伴集合；其他如防禦、覓食、求偶等情況下，椿象也會放出不同的氣味來彼此溝通。

　　椿象味跟香菜味很像

　　原來......這些氣味是同一國的，痛恨香菜的人並不是沒道理啊；話說回來，熱愛香菜的人說不定可以接受椿象的味道。

　　對待椿象要輕輕的、溫柔的

　　這樣牠就不會因為緊張想保護自己，而放出臭氣。

　　對待所有自然界生物，也是如此。生物是一體多面，存在地球生態系上，必有其意義跟價值，因此秉持尊重生命，發掘其中好的面向，將能打開全新的視野。擴及其他的人事物，同樣也帶著這份善意眼光吧。

　　推薦語

　　孩子們對椿象的態度從「惱人的臭蟲」轉變為「對不同物種一一區分認識」，甚至發現新種時還會驚奇高興，這些風氣的改變竟然只是源自於一位大人的轉念！喜愛生態之人時常看到他人對自然生物的不友善，這本書為大家帶來一股希望的暖流與成功的環境教育案例，看著這些深刻的小轉變，忍不住有點想哭。──玉子

　　這個真實故事真是太棒了！有樣學樣，大家都可以自己想個主題做做看，不是生物也行喔。──張東君

　　從自然中學習生命的真諦！──莊典亮

　　日本讀者好評

　　從惱人的蟲蟲變成寶貝的過程，讓我留下深刻的印象。現在我了解到椿象的生態和種類，我想我能用比以前更溫暖的眼光看待牠們。

　　我希望每個學校都有這樣的課程。

　　我同意前校長在報紙上的評論「想想你能做什麼，比認為你有麻煩更有趣」。

　　有過這種經歷的孩子，一定會喜歡上生物，擴大對科學世界的興趣。