تناول هذا الكتاب: (تدريس الرياضيات : أنماط التعلم المفضلة لدى الطلبة في المرحلة الأساسية العليا) العديد من النظريات، أنماط التعلم المفضلة لدى الطلبة (learning style preferences)، حيث تباينت هذه النظريات في تناولها لهذه الأنماط، فاتجهت بعض النظريات إلى التركيز على سمات شخصية المتعلم، بينما ركز البعض الآخر على طريقة المتعلم في استقبال وتجهيز ومعالجة الخبرات وتنظيمها، في حين اتجه البعض الآخر إلى التركيز على الوسيط الحسي الإدراكي الذي يفضل المتعلم من خلاله استقبال وتجهيز ومعالجة الخبرات التعليمية التعلمية، وتجدر الإشارة إلى أن أنماط التعلم المفضلة لدى الطلبة هي مؤشرات معرفية وانفعالية ودافعية ونفسية ومزاجية، والتي تعكس كيف يستعمل المتعلم الخبرات، وكيف يعالجها ويتفاعل ويستجيب لها على نحو إيجابي، مع قبولنا أن الأفراد يختلفون في أنماط التعلم التي يفضلونها، حيث إن اختلاف الفرد عن غيره في الميول والخصائص الشخصية والجسمية يؤدي إلى اختلاف نمط التعلم لديه عن أقرانه.