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　　為什麼我們需要閱讀世界史？

　　如果不了解歷史，我們便無法明白世界為什麼會成為現在這個模樣.

　　而如果不了解世界現在的模樣，我們便難以給這個世界塑造一個更理想的未來.

　　二十一世紀的我們，需要擁有全球化的視角與觀點.

　　新世代的公民，需要了解自身存在的世界如何形成.

　　「歷史」與我們現今的生活，有著千絲萬縷的密切連結！

　　在108課綱歷史課程出現縮減的情況下，

　　本書適時提供了一個較為完整、全面的世界史圖像.

　　誰說歷史課很沉悶？

　　【少年愛讀世界史】帶你穿越時空，看精采故事，成為有見識的世界公民！

　　好多有趣的歷史知識，透過這本書，你會一清二楚！

　　讓我們有機會好好的認識人類文明的發展，

　　理解各個時代發生的大事、觀看不同地區的概況，

　　見識古往今來卓爾不凡的人物.

　　如此一來，我們的對世界的史識、史觀、視野，

　　便建構起來、豐富起來、厚實起來了.

　　為什麼我們接觸的世界史都是翻譯的？

　　翻譯而來的世界史，無法充分符合在地的學習需求.

　　從這本書開始，我們終於有「本土自製」、讓少年愛讀的世界史了！

　　全系列每冊更特別製作【歷史教室&知識競技場】單元，增添學習功能與學習成就.

　　【歷史教室】單元，由中學歷史名師曹若梅，撰寫各冊重點導讀，並且設計趣味又實用的「知識競技場」，包含「基礎是非選擇題」與「進階素養題」.

　　透過題目，可以預先了解本冊重點，閱讀之後，再回來大顯身手.

　　「進階素養題」，則更進一步幫助我們掌握各個時代的重要議題，加以思辨.

　　【少年愛讀世界史】3（上古史II）

　　羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？

　　在凱撒被刺殺後，繼任的屋大維換了一種方式，表面上和凱撒不同，實則繼續瓦解羅馬共和體制，雖然他始終未稱帝，但大權一把握，最後實質建立了羅馬帝國.他重組元老院、重新畫分帝國行省，在羅馬境內廣修道路，興建公共設施，他制定法律，獎勵文教，在他統治時期，不但羅馬文明進入「黃金時代」，而且對一千多年的世界歷史影響也非常深遠.

　　本書以西元元年前後以至西元的世界歷史為經緯，講述四個重點：「羅馬帝國興亡」、「蠻族入侵」、「基督文明崛起」、「同一時期東方的中國古文明」.

　　翻開這本書，你將讀到：

　　‧羅馬帝國的建立、興盛，以至走向衰亡

　　‧日耳曼蠻族入侵羅馬帝國，建立自己的王國.

　　‧基督教如何從猶太人的宗教，變成羅馬帝國的國教，最後政教合一.

　　‧中國漢朝迄至三國的文明與建樹.

　　好多有趣的歷史知識，透過這本書，你就會一清二楚！

　　不讀不知道！遠古歷史，與我們現在的生活，竟有這麼密切的連結！

　　【歷史教室】

　　曹若梅老師（國中歷史教師、歷史節目與談專家）在本書【歷史教室】單元開講，她指出，本書所講述的上古歷史，除了帶我們認識亞歷山大的時代以及希臘的哲學、神話、文學乃至政治制度，對全世界帶來的巨大影響，也帶我們發現，上古史所出現的幾個人物，與我們現在的教育與學習，有著緊密關係.

　　西漢武帝派遣張騫打通道路，這條從中國長安經由西域，再通往羅馬帝國的「絲路」，成為當時世界上最長的貿易路線，時為西元前二世紀，中國將羅馬帝國稱之為「大秦」.東漢桓帝時期，大秦王安敦曾經派遣使節團到達中國，這位譯名為「安敦」的君主，很可能就是羅馬「五賢君」中的哲學家皇帝，你知道他是誰了吧？

　　西元八世紀的唐朝，因為和某國發生戰爭，一些造紙工匠被俘虜，中國的造紙技術也就由此西傳？你知道與唐朝交戰的是哪一國嗎？

　　西元三一三年，君士坦丁大帝頒布了一部法案，終於讓基督教成為合法宗教.你知道這個歷史性的法案名稱嗎？

　　想要了解這些重要的歷史知識，就讓本書為你一一講述.

　　少年愛讀世界史──全系列書目

　　由10冊構成，陸續出版中――

　　１（遠古史）世界史的序幕：埃及女王，為什麼你愛戴上假鬍子？

　　２（上古史I）亞歷山大大帝的年代：亞歷山大，聽說你一面打仗一面讀哲學？

　　３（上古史II）羅馬帝國的盛衰：屋大維，為什麼你不當皇帝？

　　４（中古史I）查理曼大帝的年代：查里曼，你怎麼會變成奧古斯都？

　　５（中古史II）十字軍東征的年代：獅心王，十字軍為何攻打基督徒？

　　６（文藝復興時代）米開朗基羅的年代：聖女貞德，真的是你逆轉了百年戰爭？

　　７（近世史I）美國獨立與法國大革命的時代：路易十四，你和康熙皇帝是筆友？

　　８（近世史II）鐵血宰相俾斯麥的年代：拿破崙，為什麼你不逃亡

　　９（現代史I）兩次世界大戰：三巨頭，巴黎和會是一場分贓大會？

　　１０（現代史II）柏林圍牆的倒塌：戈巴契夫，是你推倒了柏林圍牆？

　　少年愛讀世界史──書系特色

　　三大特色――

　　特色1：從本土閱讀需求出發，觀照東西方歷史發展，更勝翻譯本

　　【少年愛讀世界史】系列完全由國人撰寫、自製，與翻譯本的根本差異在於，本書重視同一時間軸、東西方發展的相互對應，觀照角度更為全面，也特別容易理解.閱讀世界文明史，有助拓展學子的全球視野，從更廣域角度，以及本土性的視野，去閱讀人類文明發展.

　　特色2：從教育與學習需求出發，化解歷史學習困境與不足

　　歷史教科書受到課綱規範與篇幅限制，內容編寫趨於簡化，重要史事三言兩語帶過，有時可能比「維基百科」更簡化.在歷史學習時數縮減、教科書大幅簡化的學習情境下，中學階段所能學到的世界史相當簡略；國中所學，恐怕不足以為高中專題課程儲備足夠養分；高中所學，亦不足以建構系統化的知識鷹架.少年讀者...