جاء هذا الكتاب في ثمانية فصول مبينا لنا أن تصميم التدريس يعد عملية منهجية، تهدف إلى النهوض بعملية التدريس وتطويرها وتحسينها؛ للوصول إلى الغايات المنشودة، وتوصيل الأهداف التربوية والتعليمية إلى التلاميذ بأقل جهد ووقت وكلفة، وتشبه عملية تصميم التدريس بالتصميم الهندسي؛ لأنها قائمة على التفكير والإبداع الخلاق في كليهما، بدءًا من تخيل الهيئة التي يجب أن يكون عليها التصميم -وهو قضية ذهنية بحتة- مرورًا بالتخطيط والتنفيذ، ثم انتهاء بالتقويم، ثم بالتحسين والتعديل اللذين يستفادان من التقويم والتغذية الراجعة، وتأخذ عملية التصميم بعين الاعتبار الاهتمام بالأهداف التربوية، والمحتويات والمضامين، والأداءات وطرق التدريس، والأساليب والوسائل والأنشطة، كما تهتم بعملية التقويم القبلي والتكويني والختامي، إن عملية تصميم التدريس المتقنة تساعد على بناء اتجاهات إيجابية نحو التعلم، فقد ثبت أن الاتجاهات الإيجابية نحو التعلم تتحقق لدى الطلبة -إذا تم مراعاة الأصول- في بناء برامج تدريبية مناسبة للطلبة والمتدربين، كما أن نظام تصميم التدريس يدعم التدريس الفعّال المؤثر المحفز، وذلك بالاهتمام بمشاركة الطالب، وتحسين إستراتيجيات التعلم؛ لتكون أكثر ملاءمة ومناسبة للمواقف التعليمية، وتحسين عملية التقويم الذي ينهض بعملية التدريس، من خلال المراجعة الشاملة لكل عناصر عملية التدريس.