■究竟什麼是實驗教育？我的孩子適合嗎？

■一所不斷減班且即將被併校的國中，如何成為需要抽籤才能進的明星學校？

■探索式教育如何與課綱結合，養成孩子在真實世界可以運用的能力？

以文字記錄芳和轉型三年來行政人員、老師、家長與學生們的心路歷程，其中有茫然、有衝突、有苦痛、有歡笑、有失敗、有成就......老師們在滾動式實驗中改變教學，孩子們在學習中探索與思考、家長們在計畫與活動中認真配合著前進，實驗教育的精神在其中展露無遺，教育的本質值得深思。

3年，9個學期，老師、學生與家長共同探索與自我超越的故事。

教育是一種選擇，在芳和，我們看到了另一種可能。

一般學校孩子們只需擔心考試成績時，芳和的孩子還有許多煩惱：「學習慶典要準備什麼？」、「自創社團的聯署人數不夠怎麼辦？」、「國文課的桌遊作業還沒討論好！」、「畢業旅行的活動還沒有達成共識？」他們已經提早進入社會，面對各種嚴峻挑戰，並且訓練出一身解決問題的能力。

‧早上7:50到校，立刻展開晨運。

‧專題課與適性課，提前適應大學教育。

‧作業都在雲端，必備資訊能力。

‧腳踏車、登山、城市定向連續三天外展，是芳和重頭戲。

‧紙筆測驗成績不是唯一，多元評量作業令人嘆為觀止。

這些孩子令人驚奇並感嘆不已！

【好評推薦】

這本書是芳和從一般國中轉型實驗教育以來的精采歷程記錄，非常高興見到這本書的出版，將這些心路歷程與關心教育的人分享。

──臺北市教育局長　曾燦金

⾯對教育改⾰與實驗的召喚，不要恐懼，只要堅持理想與熱情，⼀定能像芳和實中⼀樣，凝聚無數仁⼈志士，在臺灣各地共創無數教育桃花源。

──樂觀書院創辦人　唐光華

一所實驗學校需要多少勇氣，才願意面對困難、未知與不確定性？才能夠鼓勵師生探索、容許師生犯錯？才足以忍受挫折、堅靭復原？芳和實中從危機、轉型到轉化，是一趟充滿挑戰的英雄之旅。

──國立政治大學教育學系教授　詹志禹

黃校長把我多年來介紹給公立學校都鎩羽而歸的遠征教育，寫成實驗教育計畫，和全校老師溝通，並取得支持，進而研究發展成為核心課程......這樣的行動力和組織能力，不就是遠征教育希望培養的學生能力嗎？

──臺灣外展教育發展基金會董事長 　廖炳煌