I dette nummer af Sprogforum introducerer vi et tema, som endnu er forholdsvis nyt i dansk og nordisk sammenhAeng: Subjektivitet og flersprogethed. Inspireret af Claire Kramsch' bog The Multilingual Subject (2009) bringer vi en rAekke artikler, der formidler ny forskning og forsog med undervisning, der gor deltagernes subjektive erfaringer med sprog og lAering til drivkraft i klasserummet.Som den forste artikel i dette temanummer bringer vi et interview med Claire Kramsch, hvor hun pa en meget konkret made fortAeller om, hvad det vil sige at sAette fokus pa de subjektive aspekter af sprog og sproglAering. Sprogelever er individer med krop, folelser, historier og hab til fremtiden. Sprog er mere end leksikon og strukturer, sprog har Aestetiske kvaliteter som lyd, rytme, poesi. At lAere et sprog og at lAere et sprog godt er afhAengigt af, hvilke folelser - positive eller negative - de lAerende forbinder med sproget, og hvordan det lyder i deres orer. Gennem sproget formes vores sociale identitet; vi tilpasser os - af lyst eller nod - til det samfund, vi vil eller skal blive en del af. Men det sociale er ikke det hele. Gennem sprog danner vi vores subjektivitet, ikke kun gennem forstesproget, ogsa gennem andetsproget og de fremmedsprog, vi lAerer senere i livet. At lAere et nyt sprog er en ny chance for subjektiv forandring, for at tAenke, fole og handle pa nye mader og for at blive den, vi gerne vil vAere.LAes engelske abstracts fra Subjectivity and Multilingualism her.