PISA-undersogelser har vist det mange gange: Etniske minoritetsborn klarer sig darligt i den danske folkeskole. FN's komite mod racediskrimination, CERD, har kritiseret Danmark for forskelsbehandling af etniske minoritetselever og deres manglende reprAesentation i det danske curriculum. I Pa ulige fod viser kultursociolog Christian Horst, at der er en sammenhAeng mellem disse to forhold.Samfundets flerkulturalitet er usynlig i folkeskolens centrale styringstekster. Nar de etniske minoritetselever bliver synlige i teksterne, er det i sAerpositioner. Den etnisk danske elev er malestok for den normale elev og sAetter rammerne for en almen lAeringssituation, hvor de etniske minoritetselever er pa ulige fod med etnisk danske elever. Derfor kan man tale om institutionel og strukturel forskelsbehandling eller diskrimination.Christian Horst belyser, hvordan universelle vAerdier som ligestilling og ligebehandling underlAegges nationale interesser, der fungerer som et forsvar for og en legitimering af forskelsbehandling - i uddannelsessystemet og i hele samfundet. Det kommer til udtryk i fortolkningskampe om integration, der har afgorende indflydelse pa etniske minoritetsborns vilkar og muligheder i Danmark.