FAelles Mal er skolereformens faglige hjerte, sagde Christine Antorini i efteraret 2014. Allerede i midten af forrige arhundrede blev der formuleret rationaler om mal, indhold, organisering og evaluering for uddannelser, men det er af nyere dato at sAette prAecise delmal for vejene til de overordnede mal i folkeskolen. De ovrige uddannelser har arbejdet efter kompetencemal i mange ar.Sprogforum 61 retter blikket mod lAering og mal og undersoger, hvad det nye fokus pa lAering og mal betyder for den sproglige og kulturelle mangfoldighed i uddannelsessystemet. Hvilken betydning har den didaktiske forskydning fra indholds- til malstyring for lAererne? Og krAever lAeringsmalene, sporger tidsskriftet, faktisk banebrydende nytAenkning af den pAedagogiske praksis?