هذا الكتاب هو إضافة نوعية في مجال "الدراما التعليمية" لأنه أطروحة درجة الدكتوراة للمؤلف، من جامعة ليدز متروبوليتان، إنجلترا، يتضمن الكتاب رؤية جديدة في التعامل مع نشاط الدراما " من خلال العناصر الفنية " أو " البيئة الدرامية " (مثل: المكان، والملحقات، والأزياء، والموسيقى، والمؤثرات الصوتية، والمناظر، والإضاءة)، تتضمن فصول الكتاب السبع، تعريفات الدراما التعليمية والمسرح والمسرح التعليمي، مع ربطها بنظريات الفن والتعلم عند جوردن كريج وبرتولد بريخت وجيفن بولتن ودورثى هيثكوت وبياجيه وفيجوتسكى وبرونر وغيرهم، لنرى أين موقع الدراما التعليمية من هذه النظريات، مع شرح لمخرجات التعلم لهذا الوسيط الفني الجديد، على المستوى الفردي والجماعي للمشاركين، هذا بالإضافة إلى أهمية وفلسفة دور القائد/المعلم كمساعد في هذا النشاط الدرامي، كل ذلك مع أمثلة توضيحية، وشرح لاستخدام منهج المعايشة Action Research. هذا الكتاب يمكن أن يقدم مساهمات هامة في المعرفة، وفتح آفاق جديدة في سياق وجود تصور للعلاقة بين الدراما كمنتج للفنون ومجال للتعلم، ومن ثم تكون الدراما التعليمية وسيلة تربوية فنية.