¿Cómo se desarrolla el cerebro infantil? ¿Lo hace con etapas prefijadas o depende de circunstancias particulares?

A esta crucial cuestión dedicó Piaget gran parte de sus investigaciones, relativas a la COGNICIÓN HUMANA.

En 1955 creó el Centro Internacional de Epistemología Genética en Ginebra y puso en marcha un programa interdisciplinario, PARA ESTUDIAR LA FORMACIÓN DE LAS ESTRUCTURAS BÁSICAS DEL CONOCIMIENTO HUMANO A LO LARGO DEL DESARROLLO INFANTIL.
Piaget pudo demostrar que el pensamiento se construye a lo largo de un camino, que no está predeterminado, sino que el acceso al pensamientpo lógico atraviesa diferentes etapas y que antecede incluso a la manifestación de la conducta.

María Colombo plantea que Piaget "Señaló una continuidad entre las estructuras cognitivas del niño que construye un mundo estable, más allá de sus variabilidades perceptuales y las teorías que construye el científico acerca de ese mundo".
Para analizar estas cuestiones, hemos resumido lo esencial de "El estructuralismo genético de Piaget", de María Colombo.