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| Library Name | Distance |
|---|---|
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读本结构介绍
1. 词汇表（Words and Expressions）
本部分列出每课出现的生词，包括单词的读音和意义。生词以初中课程标准词汇表为起点，为读者顺利阅读做准备。生词所提供的意义尽量全面，不局限于本课所出现的意义。单词的读音点击对应的音频图标即可播放。
2. 线索与预测
这是正文前面简短介绍。根据简介、文章的标题及生词表，读者可以预测文章的内容。本部分旨在培养阅读的篇章预测能力，培养读者对文章结构的认识，了解文章的展开线索。预测能力对阅读理解及完形填空能力的提升有很大帮助。
3.正文
正文根据相应年级的阅读能力，提供难易适中的素材，题材以各类小说、故事为主，其中有马克
4.课文注释（Notes to the Text）
这是对文章中长句、难句的注释。文章注释侧重于意义的理解，兼顾用法。一般首次出现的用法只标注意义，以后再出现则点明用法。考虑到阅读的特点，加上篇幅的局限，注释点到为止，不大篇幅解释。如果集体课堂阅读，老师可以适当补充，但是不要将阅读课上成精读课。带有注释的句子在文中用斜体字，点击句子即可查看注释。
5. 文章信息
标明文章的字数信息，读者可以根据字数和自己阅读所用的时间（以分钟M为单位）计算阅读速度（每分钟阅读字数WPM）。
6. 文章理解（Comprehension）
分为两种：句义理解和内容理解。其中句义理解要求读者选择句子或者划线部分的正确解释。本部分是以问题的形式对于注释的补充，可以帮助读者进一步理解文章细节。
7. 词汇积累（Vocabulary Builder）
这是文中出现的常用生词的识记练习，帮助读者进一步巩固词汇，扩充词汇量。本部分包括词性的转化、词义的识记和词语的搭配，以及动词的不同形式等，原则是让读者从感性认识开始，逐步扩展词汇。只要认真阅读，不用刻意去记忆这些词汇也能学会。
词汇练习中的句子注重通用性、流畅性，可以看成相关词语的典型例句，建议读者加以熟读、背诵。这样，通过经常接触，大量输入，可以掌握这些词语的用法，有助于形成"语感"。
8.文章复述 （Reproduction）
本部分首先让读者根据文章内容完成短文。该部分补充完整后，可以看成是本篇文章的复述范文，对读者的复述起引导作用。第二部分要求读者用自己的话复述文章。读者可以自由复述，可繁可简，这是训练"语感"和写作能力非常有效的途径。
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