Con esmero el autor hilvana los pormenores del mundo parabólico. El autor expone las conexiones de las parábolas del Maestro con distintas ramas de la filosofía: metafísica, gnoseología-epistemología, axiología y lógica, porque sopesa los contenidos de pensamientos implícitos y explícitos en las parábolas que analiza; esto sin excluir la teología... todo bajo la lente escrutadora de una concepción educológica.

Los sesudos cuadros y figuras que desarrolla en su trabajo revisten una importancia capital para el lector. Su lectura del Maestro es sin duda la de un experto de la educación, que incursiona en lo divinamente sublime, a fin de hacerlo más accesible, más comprensible, más imitable. Esos recursos grafo-didácticos fortalecen su objetivo de insuflar en quien lee su trabajo, el deseo vehemente de conocer tan bien la técnica de la parábola, que le facilite el uso adecuado y ortodoxo del recurso. Lo destaca como herramienta adecua­dísima para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje en cualquier nivel educativo.