自說自話、固執、缺乏眼神交流；被排擠，被誤解......亞斯兒並非不需要朋友，只是需要有人聽懂他們的語言。

他能表達，卻因說話太直、缺少同理而被排擠；他很聰明，對興趣專注鑽研，卻窄化了與同學的互動；他超執著，計畫中的事未達成，就大哭大鬧......所有亞斯兒教養的困難，都在上學第一天開始，愈演愈烈。

寫實案例╳教養祕訣，給亞斯兒父母、老師們的教戰守則

獨來獨往的亞斯，容易被捉弄的亞斯，對身體距離敏感的亞斯，歇斯底里的亞斯，不看人的亞斯，容易誤解外在訊息的亞斯......所有令亞斯兒父母擔憂的困境，用最溫柔、對症的教養方式解決。

「亞斯伯格症」在臨床診斷上被除名，但孩子原有的亞斯特質依然存在。這些學齡前易被忽視的特質，到了學校便會隨團體生活一一浮現，甚至引來排擠、霸凌現象。

在家長、教育界廣受信賴與好評的王意中心理師，關注在DSM-IV中，被診斷為亞斯伯格症的孩子；DSM-5中，歸為自閉症譜系障礙（ASD），在光譜較輕微一端的孩子；未符合ASD的診斷，但伴隨人際溝通與社會互動困難、固著的想法與行為、興趣狹隘等特質的孩子。從24則親師都能感同身受的小故事說起，接著針對亞斯兒的兩大核心問題：待加強的社會與溝通能力、固著的想法與行為模式，親授「溫柔教養」的祕訣，讓總是獨來獨往的亞斯兒也能快樂上學、順利交友，在被理解中成長。