Apresenta fundamentação teórica e propostas práticas de alfabetização com textos de diversos gêneros textuais, visando contribuir com a formação inicial e continuada do professor. O autor aborda o estágio e a ação docente como práticas sociais, destaca no planejamento das ações pedagógicas os eixos e os momentos pedagógicos da prática de alfabetização, apresenta diferentes concepções de linguagem e métodos de alfabetização como opções políticas, conceitua e ressalta a relevância do desenvolvimento da consciência fonológica e da formação sociopolítica do professor, lançado propostas de atividades a partir de gêneros textuais distinto.s