A discussão proposta pelos autores passa pelo entendimento da dança de salão na escola como processo que pode contribuir para a formação da criança, de modo que ela assimile esse conhecimento por toda a vida. O percurso que elegem para pensar a dança de salão como alternativa de ensino no sistema formal se dá pelo desenvolvimento motor e pela percepção de competência, embora não deixem de entendê-la, mesmo que brevemente, em suas dimensões históricas, sociais e educacionais.