作者教授文法課程二十餘年，觀察到學生無論是口語表達、翻譯或書寫，最大的障礙除了自身單字數量不足外，就是文法能力薄弱。探究其因，除了近年來倡行的「溝通教學法」中並不強調文法的重要性，各種進口法文教材給予的文法練習不足，教學者必須從其他文法補充練習本取材，加強練習，但法國進口的文法補充書籍皆以法文書寫，不僅令學子望之生畏、裹足不前，編排又常為其完整性而複雜化，僅能靠教師從中選擇性地擷取部分來讓學子運用。

此外，法國教材是依據歐洲學生在法國本土生活上所需的法語能力來編排教材進程 (稱為「螺旋式漸進教學法」la pédagogie en progression spiralaire)，而非針對母語為中文並已有英語能力的學習者。因此學生常到了進階課程時，早已忘記之前所學，教師也不得不以「跳躍式」的方法來傳授基本的文法觀念。

為彌補文法學習上連結的缺失，作者設計十二篇法文文法單元，每篇分章節說明文法重點並輔以生活對話範例及多元練習。期盼學子在理解文法的完整性後，不致對文法心生畏懼，可經常自我測試、提醒，達到熟練並逐步運用的目的。