لقد ازداد احتياج العملية التعليمية للتوجيه الفني؛ حيث تطور مفهوم التوجيه الفني فانقلب من لقب التفتيش والذي يتحرى البحث عن الأخطاء ومراقبة المعلم، وكان الاتصال أحاديًا بين المفتش والمعلم، مما عجل بانتهاء مرحلة التفتيش وتعديل المفهوم ليكون انعكاسًا لفلسفة المجتمع ليصبح مسمي التوجيه الفني رغبةً في تطوير العمل التربوي وتوثيق الصلة بالمعلم، وتقويه التفاعل بين المعلم والموجه الفني وذلك بغرض تشخيص الموقف التعليمي وتحليله وتقويمه ثم تحسينه وتطويره، وعلى ضوء ذلك يقدم هذا الكتاب دراسة حول التوجيه الفني: تنظيرا وتطبيقا، ويضم الكتاب أربعة أبواب ناقشت: (الكفايات اللازمة للموجه الفني، أسس التوجيه الفني، الاختصاصات والمسئوليات، ومفهوم التخطيط التربوي وأنواعه).