Buku ini memaparkan pelaksanaan kajian untuk menganalisis dan menilai penggunaan kepelbagaian aras kognitif soalan kefahaman dalam tiga bahan kurikulum, iaitu buku teks, buku latihan pemahaman dan soalan-soalan peperiksaan Bahasa Melayu tingkatan 4 dan 5 berdasarkan taksonomi soalan kefahaman. Matlamatnya untuk melihat sejauh manakah binaan soalan dalam latihan pemahaman memberi pendedahan kepada penggunaan kepelbagaian aras kognitif soalan sebagai usaha untuk merangsang dan membentuk keupayaan berfikir pelajar pada kepelbagaian tahap pemikiran.