يزخر الأدب التربوي بالكثير من تعريفات التفكير، وهي تختلف بحسب محور التركيز الذي ينطلق منه صاحب التعريف؛ فمنهم من يركز على الفهم وتكوين المعنى للأشياء، ومنهم من يركز على حل المشكلات واتخاذ القرارات، ومنهم من يركز على العملية الذهنية التي تجري في الدماغ عند القيام بعملية التفكير، وعلى ضوء ذلك يقدم هذا الكتاب دراسة حول دمج مهارات التفكير في تدريس مساق الأحوال الشخصية، وتقع الدراسة في أربعة أقسام: (دمج مهارات التفكير في تدريس مساق الأحوال الشخصية، توظيف الخرائط المفاهيمية في تدريس مساق الأحوال الشخصية، توظيف استراتيجية الرحلة المعرفية "الويب كويست" في تدريس مساق الأحوال الشخصية، وتوظيف برنامج الكورت لتعليم التفكير).