ما زالت معظم النظم التعليمية التقليدية التي يتعلم من خلالها الطلبة مختلف المواد الدراسية تتم بشكل آلي تعتمد على الحفظ والتلقين، إذ تقدم تلك النظم المعلومة جاهزة للطالب بدون الولوج إلى القدرات الذهنية العميقة لديه، المتمثلة في مهارات التفكير ما وراء المعرفي مثلا، ويضاف إلى ذلك الأدوار التقليدية التي يمارسها المعلم في عملية التعلم والتعليم، والمتمثلة في الابتعاد عن أساليب التدريس الحديثة التي تستثير التفكير والإبداع، وعلى ضوء ذلك يقدم هذا الكتاب دراسة حول برنامج قبعات التفكير الست، وتقع الدراسة في خمسة فصول: (مفاهيم عامة حول التفكير والإبداع وحل المشكلات، مفاهيم عامة حول قبعات التفكير الست، قبعات التفكير الست، البرنامج التدريبي: قبعات التفكير الست، ودمج برنامج القبعات في المنهج).