Pendidikan dan teori hasil pembacaan penulis dalam menangani kanak-kanak khas membuahkan penulisan Pendidikan Kanak-kanak Berkeperluan Khas ini. Penggabungjalinan antara pengalaman penulis dan teori yang dikemukakan dalam buku ini cuba membawa pembaca untuk memahami dengan lebih jelas mengenai kanak-kanak berkeperluan khas. Perbincangan mengenai teori, model, terapi. strategi, proses pengajaran, dan pembelajaran, penglibatan ibu bapa serta ahli profesional dalam berhadapan dengan kanak-kanak berkeperluan khas telah sedikit sebanyak memberi pendedahan kepada pembaca agar lebih memahami keperluan kanak-kanak khas. Cadangan dan pendedahan kepada pembaca agar lebih peka dan turut sama memainkan peranan sebagai masyarakat dalam melakar masa depan yang lebih bermakna kepada mereka yang berkeperluan khas. Selain itu, pembaca juga turut didedahkan dengan senario yang mungkin boleh digunakan pakai atau diaplikasikan dalam berhadapan dengan mereka yang berkeperluan khas. Kebolehan danhak keistimewaan mereka tidak seharusnya diketepikan. Mereka juga merupakan insan yang harus dibela dan diberi pendidikan yang sewajarnya.