本書第一章先從美術課程資源系統內部各構成要素及要素之間的結構、美術課程資源系統及其外部環境的關係、美術課程資源系統的運作與價值研究中，分析研究美術課程資源的內涵、外延、構成、開發、轉化和利用，建構美術課程資源系統理論。第二章，根據美術課程資源系統理論，分析無形文化遺產作為潛在的美術課程資源，在進入美術課程資源系統時所存在的結構混亂、狀態封閉、功能遺失等問題。第三章，由重新認識無形文化遺產對美術課程資源系統的重要性出發，以「蔚縣剪紙」這一資源進入美術課程資源系統為例，描述潛在美術課程資源進入美術課程資源系統，再由美術課程資源系統到美術課程這兩次轉化的過程，並整體分析無形文化遺產進入美術課程資源系統的途徑。