21世紀以來，在全球化發展背景下的多元文化越來越得到人們的重視，各個領域出現了前所未有的發展，各國各地區的聯繫越加緊密，人們的民族意識和文化意識也得到了普遍重視，文化問題成為各國各民族關注的主要問題之一。在全球一體化進程進一步加快的背景下，研究幼兒園民間文化教育既是兒童發展的需要，也是社會和民族發展的需要。 民間文化的傳承和生命力的彰顯須借助於教育，而鞏固文化根基、承繼文化血脈的關鍵是兒童。作為人類永恆精神家園的民間文化，以其生活文化的特質呈現在生活中的各個方面，民間文化就是兒童生活其中的文化，就是在兒童世界魚水交融的文化，民間文化與現實社會是分不開的、也與兒童的世界分不開。民間文化以兒童喜聞樂見的方式存在於兒童生活之中，兒童生活世界裡豐富而廣泛的一切人、事、物，都蘊含和承載著民間文化內容，兒童生活在這些具體的民間文化情境中，透過觀察、感知、互動、探究等方式，獲得發展。民間文化是民眾社會生活中傳承的文化，對兒童有著重要的社會發展、健康、藝術、語言等方面的教育價值。 研究幼兒園民間文化教育是兒童發展的需求，而且具有培育兒童文化之根的價值。幼兒園開展民間文化教育活動可以進一步明確其文化歸屬，促進其產生文化認同與民族認同；並培養兒童的文化包容意識，養成多元文化態度，發展多樣性思維能力；體驗生活樂趣，感受生命意義；對於促進兒童身心和諧發展起著重要作用。作為承載中國傳統的民間文化有著豐富的教育價值，不僅能促進幼兒整體發展，更能在潛移默化中讓幼兒習得傳統美德，同時，將家庭和社區資源融入民俗文化教育，既豐富了幼兒園教學內容及形式，也加深了親子之間的情感交流，是實現幼兒園、家庭、社區教育合力的有效途徑。幼兒園教育更應根植於民間文化，做到與時俱進，並挖掘其深層次的價值內涵，因此，分析民間文化，進而建構幼兒園教育活動內容應該成為當今課程改革與發展的使命。