Monograf ini mendesiminasikan hasil kajian ke atas satu program pengajian di Universiti Malaysia Terengganu (UMT) bagi menilai sejauh manakah keprihatinan pensyarah menguasai kemahiran dalam pembinaan kepelbagaian jenis dan aras kesukaran soalan dan mengaplikasikannya dalam konteks penilaian pelajar yang memberi kesan kepada keupayaan berfikir mereka. Ketelitian dan kebertanggungjawaban penggubal soalan melestarikan teori dan praktis ilmu dalam aspek penilaian memberi jaminan pengekalan kualiti binaan soalan serta pembentukan minda berfikir pelajar yang terurus dan cemerlang.