Lo scopo di questo lavoro è quello di condurre una riflessione organica della prospettiva metodologica di Goffman, considerando la sua riluttanza a definirlo. Il documento esplora il rapporto tra lo studente e il metodo di analisi del contesto degli studi sociali della Scuola di Chicago e le chiavi epistemologiche essenziali per comprendere alcune delle linee guida per la ricerca qualitativa. I caratteri situazionali e naturalistici del suo approccio sono legati ad una prospettiva che mette in evidenza l'analisi dell'interazione come un campo speciale. La sezione finale esamina il mix distintivo di basi tecniche ed empiriche che lui ha adottato e le peculiarità del ricercatore dal caso specifico di un osservatore come Goffman.