※ 2018年美國教育實踐類專業與學術傑出書獎（PROSE Award）※ Amazon亞馬遜4.5顆星好評※「世界的教育部長」──肯．羅賓森爵士（Ken Robinson）專文推薦※ 國內外科技、創客、教育、學習領域專家，產、官、學重量級人士熱切矚目，從幼兒園到MIT專案計畫都適用的創意學習，清楚勾勒出21世紀學習新貌，是了解教育、學習、研發、創意趨勢不容錯過的專著。「千年以來最偉大的發明是什麼？」MIT媒體實驗室（Media Lab）樂高派普特學習研究教授（LEGO Papert Professor of Learning Research）、「終身幼兒園」計畫主持人，也被程式設計與科技業界譽為「兒童程式之父」的密契爾．瑞斯尼克（Mitchel Resnick），他的答案很出人意料之外：是「幼兒園」。瑞斯尼克直言：打造A到A+學生已不足以面對變動的未來，如何回歸幼兒園的創始初衷，甚至畢業後的人生都應反璞歸真，朝向「給一個他有熱情（Passion）的專案（Project），讓他跟同儕（Peers）用像在玩樂（Play）一樣的方式合作完成。」保持幼兒園內最初的學習方式與精神，這才是培養從頂尖A到創新X基因的合適道路。被喻為「兒童程式之父」瑞斯尼克，根據自身30餘年投入樂高專案、以及10餘年率領MIT計畫團隊投入研發兒童程式Scratch社群的經驗，在本書中提出從培養「頂尖A人才」到「創意X基因」的4P元素：Projects：由專案切入，任務導向的學習設計Passion： 從興趣出發，順勢點燃學習者熱情Peers：建構社群，創造同儕合作互助機會Play：誘發玩心，啟動強烈內在學習動機歷經多方實證所提出4P元素，是引爆與形塑個人與團隊創意思維的有效觸媒；無論是從MIT團隊研發經驗、兒童線上社群的創意成果，或是坐落於弱勢社區的青少年電腦會館，這套4P方法都已有令研究者驚訝的成果。 從教育與創意的本質說起，瑞斯尼克探討了：────為何4P能催生想像、創造、玩樂、分享與思考的正向循環，讓創意奔馳？────如何從具「自造精神」的專案裡鑽研學習？────當主題是興趣所在，為什麼並不輕鬆的「硬樂趣」，反而能看到「渴望努力」的動機？────哪些不同型態的學習社群，可以鼓勵孩子或團隊朝合作邁進？────「模型工」與「劇作家」的玩樂風格有何差異？為何「遊樂場」比「圍欄內的玩具」更能引發創意？這些對於創意的深刻思考，值得渴望培養創意人才的教育工作者、創意創新研發者，以及對變動時代的新學習樣貌有興趣的工作者思索。 本書甫獲2018年美國專業與學術傑出書獎肯定，深入淺出但觀點犀利的論述，更深受國內外多位教育與科技趨勢專家讚譽。作者恩師摩爾．派普特（Seymour Papert）是MIT第一個人工智慧實驗室創始者，派普特曾與瑞士兒童教育大師皮亞傑（Jean Piaget）的共同研究經驗，不僅讓「教育vs.科技」討論富含人性，也讓作者在討論科技融入教育的過程中，更具備對兒童發展的關懷與思考。 一起跟著本書，追隨熱情Passion．玩轉專案Projects．攜手同儕Peers．誘發玩心Play，打造創意螺旋的正向循環，催生AI時代裡的必備人才！