Interpretación es unos de los temas fundamentales de la investigación en ciencias sociales y en educación. Pero interpretar no es una tarea mecánica sino es el resultado de un complejo proceso en el que entran en interjuego los conceptos y escuelas de pensamiento que han orientado la indagación, las interrogantes con las que se conformó el proyecto, el material empírico obtenido y los intereses intelectuales del investigador. Una tarea compleja que no tiene normas, pues en ellas se despliega la creatividad y originalidad de un trabajo académico. Pero la interpretación en la educación depende de las diversas disciplinas que conforman el campo educativo (psicología, sociología, pedagogía, economía, etc.) El objeto de este libro es hacer una aproximación a ésta tarea compleja.