在《数字化学习用户持续使用行为研究》中，杨根福将围绕这些因素对E—Learning用户持续使用行为进行研究。基础理论为用户接受理论和信息系统用户持续使用理论，包括技术接受模型、计划行为理论、技术接受和使用统一理论、任务与技术匹配理论、期望确认模型等等。当然，这些理论只是为研究提供了基本的框架，进一步的研究需要引入更多的变量来扩展现有模型。基于此，本书在以上理论模型的基础上，针对E—Learning不同的使用对象，引入自我决定理论、沉浸理论、自我效能感理论、主观任务价值理论、信息系统成功模型等理论中的变量对模型进行扩展，以实证研究的方法，深入分析E—Learning用户持续使用行为的影响因素。