本書は自然体験学習や体験型環境教育プログラムの作成に資するため教員･学生を対象に、プログラム作成の視点や事例を紹介する。米国の｢環境経験学習｣プロジェクトの理論と教材に関する研究成果に基づいた｢指示書方式｣というプログラム形成を提案する。