يفترض من النحو الذي هو في جوهره انتحاء سمت كلام العرب ليلحق بهم من ليس منهم كما انتهى إلى ذلك اللسانياتي العربي "ابن جني" توظيف اللغة التي تستعمل للتواصل بنوعيه العادي الذي يستخدم تراكيب إسنادية مغلقة، دوالها على أقدار مدلولاتها، والراقي الذي يستخدم تراكيب إسنادية محولة مفتوحة، يتطلب استكناه معانيها اللجوء إلى بنياتها العميقة المتوارية خلف بنياتها السطحية. ولما كان التواصل في هذه اللغة العربية وبخاصة الراقي منه يوظف في الغالب الجمل والوحدات الإسنادية المحولة وجدنا أنه في سبيل الوصول إلى ذلك وبخاصة في المرحلة الثانوية ينبغي لنا الفكاك من أسر النظرية السلوكية القائمة على تعليم تراكيب إسنادية بأعيانها لأن هذه النظرية لا تصلح لتعلم الناشئة اللغة العربية المستعملة في التواصل الراقي.