这本书的重要性，首先从两位作者的背景中略见一斑。奥克斯任教于洛杉矶加州大学，是一位具有丰富教育社会学背景的专业研究者，长期致力于通过学校教育的改造和教师教育的变革，促进教育的平等和社会的公正；而利普顿则是一个教育作家和教育顾问，在公立学校中从教三十余年，熟悉学校教育的现实运作和学校教师的职业境况。这种角色上的差异，并没有在他们之间造成理论与实践的隔阂，带来话语沟通上的障碍，相反却形成了一种理论和实践的完满结合，形成了两种视角的良性互动，从而使该书既有理论的深度阐发，又有实践的细致观照。其实，他们的这种合作