إن هذا العصر يتميز بثورة تكنولوجية ومعلوماتية هائلة جدًّا أثرت في مختلف ميادين الحياة، وأكسبتها خاصية التطور السريع والمستمر مما عمّق المشكلات والتحديات التي تواجه العملية التربوية.

وتعد مادة العلوم من أكثر المواد التي يمكن استخدام تقنيات التعلم الإلكتروني في تدريسها، فهي تساعد على تطوير طرق تدريس العلوم وأساليبه، وتحويل غرفة الصف إلى مختبر لمراعاة الفروق الفردية بين الطلبة، وقد تكون بديلًا للمختبرات في حالة التجارب التي يتعذر إجراؤها داخل المدرسة، أو التي تتطلب أجهزة أو مواد عالية التكلفة، وتسبب خطورة ما أثناء إجرائها؛ كما وتقوم بتبسيط الحقائق ومحاكاة الطبيعة، وخصوصًا في الحالات التي يتعذر مشاهدتها مباشرة، كذلك تساعد في تنمية القدرة على التحليل والتركيب وحل المشكلات، وتوفير التفاعل الشخصي بين الحاسوب والطالب، وتقديم التغذية الراجعة.

فالتعلم الإلكتروني يساعد في حل مشكلة الانفجار المعرفي والطلب المتزايد على التعليم، كما يساعد في حل مشكلة ازدحام قاعات المحاضرات إذا ما استخدم بطريقة التعليم عن بعد، وتوسيع فرص القبول في التعليم، والتمكن من تدريب وتعليم العاملين وتأهيلهم دون ترك أعمالهم وتعليم ربات البيوت، كما أنه قادر على تلبية احتياجات المتعلمين الفردية... إلخ.

والتعلم الإلكتروني لا يعني إلغاء دور المعلم، بل يصبح دوره أكثر أهمية وأكثر صعوبة، فهو شخص مبدع ذو كفاءة عالية يدير العملية التعليمية باقتدار، ويعمل على تحقيق طموحات التقدم والتقنية عند الطلبة.