Der Erfolgsdruck steigt, d.h. vielen sehen sich dem stetigen Zwang ausgesetzt, sich ständig weiter verbessern zu müssen. Und dies nicht nur in einer Einzeldisziplin, sondern gleich in vielfacher Hinsicht. Nur noch der Output, meistens finanziell gemessen, zählt. In einer Erfolgsgesellschaft (statt Leistungsgesellschaft) zählen Inhalte weniger als Ergebnisse. Während früher der laufende Erwerb von neuem Wissen durch den Gebrauch von Vernunft Unwissenheit und Irrtümer vermeiden sollte ist nunmehr längst die Erfolgsfixierung zum alleinigen Ideal geworden. Erkenntnisse der Kognitionswissenschaften belegen, dass Problemlösungs- und Lernkompetenz nur im engen Verbund mit der Vermittlung inhaltlichen Wissens erworben werden: es geht um ein beständiges Ausbalancieren zwischen inhaltlichem Wissenserwerb und der Vermittlung allgemeiner Schlüsselkompetenzen.