استهدف المؤلف من هذه الدراسة إعداد قائمة بالمفاهيم العلمية الرئيسة والفرعية اللازم تضمينها بمحتوى مناهج العلوم بالمرحلتين الابتدائية والإعدادية في ضوء المتطلبات المعرفية لمشروع التيمز في مجالات (علم الحياة – علم الأرض – علم البيئة – علم الكيمياء – علم الفيزياء)، وتحليل محتوى مناهج العلوم في ضوئها لتحديد جوانب القوة والضعف فيه.وكذلك إعداد شبكة مفاهيم يتضح فيها الربط والتكامل أفقيًّا ورأسيًّا بين المفاهيم الرئيسة والفرعية المتضمنة بقائمة المفاهيم المقترحة، وإعداد قائمة مفاهيم خاصة بكل صف دراسي من الصفوف الستة من الصف الرابع الابتدائي وحتى الصف الثالث الإعدادي، وإعداد المحتوى العلمي لأحد المفاهيم الرئيسة المتضمنة بقائمة المفاهيم المقترحة.وتوصلت الدراسة إلى وجود قصور في تضمين محتوى مناهج العلوم بالمرحلتين الابتدائية والإعدادية لبعض المفاهيم الرئيسة والفرعية المتضمنة بقائمة المفاهيم المقترحة، وكذلك في توافر معيار الاستمرارية في تدريس بعض المفاهيم الرئيسية.