W niniejszej publikacji stanowisko autorów poszczególnych tekstów odzwierciedla pluralistyczny ogląd kultury szkoły. Szkoła jest tu rozumiana jako miejsce spotkań wielu odrębnych kulturowo istnień ludzkich, które w akcie interakcyjnej koncepcji komunikacji społecznej podejmują wysiłek wzajemnej wymiany kulturowych wzorców. Strukturę książki tworzą dwie części. Zgromadzone w pierwszej części artykuły obejmują problematykę kultury szkoły. Kultura szkoły i jej klimat są często w literaturze pedagogicznej uznawane za synonimy takich pojęć jak: atmosfera szkoły, duch szkoły, etos szkoły, kultura szkoły, warunki szkole, środowisko szkolne, subkultura grupy, społeczny system szkoły. Autorzy opracowania wyraźnie rozdzielają te kategorie i wokół nich koncentrują swoje rozważania. (...) druga część publikacji poświęcona została pojęciu jakości w wielu uprawnionych kategoriach związanych z edukacją i kulturą szkoły. Fragment wstępu.