本书是目前国内研究清末至民国初年中国乡土教育最全面的一本教育史专著，弥补了中国教育史的一个重要缺环。作者以清末民初的乡土志书为基本素材，考察乡土志书产生的历史背景，分析其体例、内容风格及其历史演变；探讨其"爱乡"、"爱国"话语的具体表达；并通过案例分析来深化对不同的爱国表达籍以产生的历史情景的理解。随着近代西方新式教育理念的形成，对儿童开展乡土教育越来越受到重视。适应晚清政府教育改革之需要，这种理念经由日本传入中国。晚清政府教化民众"尊君、爱国"的期望，是促使其提倡乡土教育的直接原因，并形成了相关的教育法令，出台了编纂乡土课本的指导体例——《乡土志例目》。由于政府的号召，以及出于不同的编纂目的，社会各界人士对乡土教育反响强烈。乡土志书的编纂以地方官员及文人士绅为主，其次为学堂教员与留日学生，还有来自社会学术团体"国学保存会"与"南社"的成员，另外还...王兴亮，陕西人，1971年生。1994年毕业于四川大学历史系考古学专业，获历史学学士学位。2007年毕业于复旦大学历史系，获历史学博士学位，任江苏科技大学（张家港校区）教师。1993年起，先后在《华夏文化》《历史教学》《中国地方志》等报刊发表文化随笔、历史研究方面文章二十余篇，多篇论文被"人大复印资料"及网站全文转载。参与《中华大典·历史地理典》整理项目，兼任"中国南社研究中心"研究员。近年主要从事江南地方文化研究，整理古籍四十余万字。译著有"The Early Chinese Empires: Qin and Han"和"Albert Camus:elements of a life",待版。