En este libro se presentan experiencias de enseñanza de la integralidad en la formación de profesionales en la salud en Brasil. Surgió de las inquietudes y discusiones relativas a la producción de conocimiento científico y la formulación de políticas públicas, de un colectivo de investigadores. En la primera parte se presentan las perspectivas teórico-conceptuales, la singularidad de las formas de la investigación y la trayectoria de su puesta en operación. La segunda parte problematiza las ideas de enseñanza, producción de conocimiento, prácticas de cuidado y transdisciplinariedad. En la tercera parte se hallan las rutas analíticas, como ejes transversales nucleadores de los resultados y evidencias de la investigación. En la cuarta parte, se presentan las experiencias de la graduación en enfermería de Universidad del Estado de Río de Janeiro y el currículo de medicina en la Universidad Federal Fluminense.Roseni Pinheiro es profesora adjunta del Instituto de Medicina Social de la Universidad del Estado de Río de Janeiro, coordinadora del Laboratorio de Investigaciones sobre Prácticas de Integralidad en Salud (LAPPIS).Ricardo Burg Ceccim es profesor de la Universidad Federal de Río Grande del Sur, coordina el EducaSalud - Núcleo de Educación, Evaluación y Producción Pedagógica en Salud y es integrante del Laboratorio de Investigaciones sobre Prácticas de Integralidad en Salud (LAPPIS).Lilian Koifman es profesora adjunta del Instituto de Salud de la Comunidad de la Universidad Federal Fluminense, coordinadora del Laboratorio Universitario de Planificación en Salud, integrante del Laboratorio de Investigaciones sobre Prácticas de Integralidad en Salud (LAPPIS).Ruben Araujo de Mattos es profesor adjunto del Instituto de Medicina Social de la Universidad del Estado de Río de Janeiro e integrante del Laboratorio de Investigaciones sobre Prácticas de Integralidad en Salud (LAPPIS).