ربما دهش بعض من يعرفون طبيعة دراستي في مجال الدراما والنقد المسرحي، قبل أن يصلوا إلى الجزء الثاني من هذا الكتاب ليجدوا نص دراما«أيام صعبة من عمر الثورة»، حينما يجدون اسمي مقترنًا في الكتاب نفسه بثلاث دراسات نظرية متفاوتة بعنوان«قضايا في تاريخ مصر الثورة»، فقد يتساءلون وما علاقته بالتاريخ والتأريخ؟. ولهؤلاء أقول إن علاقتي بالتاريخ وثيقة الصلة بالمنهج النقدي الذي اتبعته في مجمل دراساتي الأكاديمية، وبالرغم من ذلك لا اعتبر نفسي مؤرخا بطبيعة الحال، ولا يشغلني التأريخ من قريب أو بعيد.ولكن التاريخ ليس حكرًا على من يتخصصون فيه أكاديميًّا، ويظل«مادة»قابلة للاكتشاف وتشييد ما يعتبر البنية الكبرى اجتماعيًّا واقتصاديًّا، التي يمكن دمج البنى الدرامية فيها وتفسيرها في ضوئها وفق مفهوم التجاوب بينهما. والمؤكد أن علاقتي بالتاريخ لم تكن نتيجة اهتمامي بمنهج البنيوية التوليدية الذي أسسه«لوسيان جولدمان»، ولكن العكس يكاد يكون صحيحًا، فارتباطي بهذا المنهج إن هو إلا نتيجة لعلاقة أكثر رسوخًا وتأصلاً بالتاريخ.إلا أنني لا أستطيع أن أحدد بالضبط متى تملكني الاهتمام بالتاريخ عامة والمصري خاصة، ولكنه يرجع إلي فترة باكرة من حياتي التعليمية، حيث المرحلة الابتدائية.ولا شك أن تجذير اهتمامي بالتاريخ إلي هذه المرحلة يعود إلي ذلك الدرس الذي عشته وقتئذ دون أن يخلو من معاناة وألم وأسف في الوقت نفسه، ومازلت أذكره واستخلص منه العبرة، بعدما فارقتْه- بحكم الزمن- الآلام