Tid, overskud og kompetencer. Det er ofte kravene til skoleforældre i dag. De skal involvere sig i deres barns skolegang og tage ansvar for alt fra legegrupper og læsetræning til læringsplatforme. Det er det bare ikke alle forældre, der kan. Derfor er det op til skoler og lærere at skabe et afbalanceret samspil mellem skole og hjem. Maria Ørskov Akselvolls kontaktbog fra 1980-85 er lille og tynd. I dag fylder ét års beskeder fra skole til forældre nemt et helt ringbind. Det ved Maria, fordi hun har lavet feltarbejde som fiktiv forælder i to indskolingsklasser – med fuld adgang til ForældreIntra. Her fik hun en unik indsigt i forældrenes syn på deres børns skolegang. Den trækker hun på, når hun hjælper skoler med at skabet et inkluderende digitalt forældresamarbejde.