«Par osmose», c'est avant tout une réflexion sur l'assimilation. La pièce – une création collective de la troupe de l'école secondaire Macdonald-Cartier de Sudbury –, a ceci de singulier qu'elle examine la question du point de vue des adolescents qui y sont confrontés. Parce que chacun d'eux, invariablement, sera appelé à faire un choix. En racontant avec doigté et un grand naturel l'histoire de Véronique, qui choisit de s'assimiler alors que son frère Jules rejette cette option, «Par osmose» fait voir les deux côtés de la médaille et explore les conséquences qui en découlent. Et ce, sans moraliser, sans prescrire. Quarante ans après sa création, cette pièce demeure tout aussi pertinente pour les jeunes qui vivent dans une situation identitaire précaire. Sont disponibles : une vidéo de la pièce et un cahier d'activités portant sur l'identité, la culture et l'appréciation du théâtre.