面對政府，他腰桿挺直，

但一看見孩子，卻彎得比任何人還低。

很難想像，台灣還有這樣一個地方......

洪蘭教授筆下「敢做敢為」的校長。

‧華南國小88%的學生來自外地，獲教育部十大經典學校、商周百大特色學校、全國遊學學校組特優等。

‧陳清圳校長獲教育部教學卓越獎、特殊優良教師、全國傑出生物教師

‧二○一三年，同時擔任台灣第一所生態學校──樟湖生態中小學校長

他不僅讓瀕臨廢校的華南國小，成為經典學校，

山村裡沒醫生，他更設立醫療站，讓生病的老人不用翻山越嶺到山下就醫。

他不只改變一群孩子，他還改變一所小山村的未來。

對孩子與當地居民來說，他從來不僅僅是一位校長。

在坊間地圖都不會標示的雲林小山村，

這裡，沒有自來水、沒有公車、沒有診所。

生病的老人，得走一個小時才到公車站。

或者一直忍到鄰居也生病，才會一起叫車到山下看病。

他爭取設立醫療站，但民營公車拒絕，健保局一開始也漠視。

他投書、奔走、募款......連磁磚老闆都感動地對他說：「無論你要多少磁磚，我都不跟你收錢。」

終於讓廢墟般的衛生室，成為醫療站。

連嘉義民眾都來看診，目前仍維持全國偏鄉第一的就診量。

面對政府，他腰桿挺直，但一看見孩子，卻彎得比任何人還低。

他在小山村裡，為孩子打造超越分數的競爭力。

帶孩子搶救嵙角溪、協助小農解決問題、爬百岳、環島、拍紀錄片、自主服務旅行......學生人數逆勢成長3倍多。

他說：「面對弱勢，我不能不管。」但一看見孩子成長，他的淚又流下來。

每年除夕前，他不忘繞一圈山上，看望每個孩子，在他們口袋裡放一包紅包。

看見他的所為，我們很容易忘記，他只是一位小學校長。

他們都感動：

「這位校長是所有校長的楷模......這是一本非常令人感動的書，它只印證了一句話『沒有不可教的孩子』，找到孩子的心，與他對話，孩子就帶起來了。」──洪蘭（中央大學認知神經科學研究所所長）

阿圳很能站在對方立場想，他不怕問題學生，越有問題，他越要引導。......雖然要做的事情很多，陳清圳不急躁、不激進，也不怕變數，打從心底接納變動，隨時準備接招，孩子犯錯就是教育的機會。我常想，他小四挨的那四巴掌真值得，影響了他，也造福了他接觸過的每一個孩子，他以當一個正確的老師彌補那年的委屈。──周麗蘭（中國時報特派記者）

對於陳清圳校長來說，只要對學生有用的，他都會想辦法帶著學生一起去做，因為這個校長說過：「任何一個教育現場，都是師生共同學習的場域。」──鄭文堂（導演）

王世杰（教育部科學指導會委員；台南大學附設小學教師）

李家同（清華大學榮譽教授）

李根政（地球公民基金會執行長）

吳清山（教育部國民及學前教育署署長）

李崇建（作家；台灣青少年教育協進會常務理）

李偉文（親職教養作家）

林玉惠（財團法人華緣教育基金會董事長）

范信賢（國家教育研究院副研究員兼課程及教學研究中心主任）

周聖心（千里步道協會執行長；民間優質校外教學聯盟召集人）

周儒（台灣師範大學環境教育研究所教授）

徐超斌（南迴醫院發起人；《守護4141個心跳》作者）

徐正能（台灣雲豹股份有限公司總經理）

秦夢群（政治大學教育系教授）

陳安儀（資深媒體人）

張漢（雲林縣家長協會理事長）

陳藹玲（富邦文教基金會董事）

陳麗珠（高雄師範大學教育系教授）

黃茂在（國家研究院副研究員）

游森棚（台灣師範大學數學系教授）

趙育興（台中市立惠文高中主任）

賴成宏（骨科醫師）

蘇治芬（雲林縣縣長）

嚴長壽（財團法人公益平台文化基金會董事長）（依姓名筆劃順序排列）