Este volumen reúne un conjunto de investigaciones destinadas a describir las posibilidades que el álbum ilustrado ofrece para el desarrollo del lenguaje y para el establecimiento de un primer vínculo con el libro y con la lectura durante la primera infancia.En los últimos años, la cantidad y variedad de los álbumes ilustrados se han multiplicado exponencialmente, hasta el punto de que hoy constituyen uno de los formatos de la literatura infantil de mayor difusión. Pero, a pesar del notable incremento de su aceptación y del incesante aumento de la producción de títulos de indiscutible calidad estética y literaria, su valor no se ha equiparado aún al de la literatura general.Como también son todavía insuficientes los estudios destinados a conocer las dinámicas que se producen a partir de la interacción del niño con el libro álbum. Y ello a pesar de que la interrelación de los códigos visual y textual característicos de este formato literario ofrece una herramienta singular para estimular su desarrollo cognitivo.Con el fin de contribuir a la mejora de esta situación, la presente propuesta aporta una serie de claves para la utilización del libro álbum en las primeras etapas del desarrollo. En ella, investigadores y profesores especializados en la literatura infantil y juvenil analizan las características del libro álbum y definen su incidencia en el desarrollo del lenguaje y en la adquisición del hábito lector, a la vez que aportan herramientas y métodos para la mediación lectora.