جاء هذا الكتاب باهتمام بالغ لهذه المرحلة، ذلك أنها تعكس الإطار المنهجي الذي نريد التوقف عنده والمتعلق أساسا بالاضطرابات الكلامية بما لها وما عليها، وهو ما فتئ يؤرق أذهان منظري التربية، والواقع أن اختيار موضوع معين للبحث لا يكون وليد الصدفة إطلاقا، فقد بدأ هذا البحث حدسا مبهما فوثقنا صلتنا به عبر الدراسة والممارسة والملاحظة، إذ إن مشكلة الاضطرابات الكلامية أصبحت هاجسا لكل مؤسسة تعليمية أو بالأحرى لكل قسم من أقسام المدرسة، إذ لا يكاد يخلو من حالة أو أكثر تعاني من هذا المشكل، الأمر الذي جعلنا نبحث عن الحلول الناجعة لحل هذا المشكل أو الحد منه، وعلى ضوء ذلك جاء هذا الكتاب في أربعة فصول متناولا الاضطرابات الكلامية وقصور التواصل لدى المتعلم في المرحلة الابتدائية.