結合校園生活、奇幻推理與生命議題，

資深童書作家林佑儒，悠遊於現實與魔法之間的感人力作！

看似尋常的神祕校園，暗藏千奇百怪的謎樣事件，

快來一起穿越奇境，解開時光隧道裡的祕密心事！

　　詳細內容

　　五年級的吳雙雙，就讀臺南學進國小，因為父親驟然離世，而與母親相依為命。

　　有一天，校園裡出現一個謎樣的魔法男孩，透過他的手指相框開啟一條神祕通道，

　　帶著吳雙雙闖入另一個熟悉又陌生的校園。

　　失去至親、遭人誤解⋯⋯吳雙雙與魔法男孩之間相似的際遇，

　　讓兩人即使身處不同時空，也能成為療癒彼此的樹洞。

　　然而某天，當吳雙雙與好友想再次穿越神祕通道一探究竟時，通道竟突然關閉，魔法男孩也失去了音訊。

　　這個謎樣的魔法男孩和吳雙雙之間有什麼樣的特殊連結？

　　透過「喀嚓魔法」開啟的奇幻時空旅行，又將為兩人帶來什麼樣的影響與改變？

　　本書關鍵字：穿越時空、校園故事、生命教育、魔法、親情、情緒表達、自我成長

　　無注音，適合8歲以上閱讀

　　教育議題分類：家庭教育、品德、生命、閱讀素養

　　學習領域分類：語文、社會、藝術與人文

　　【樂讀456】系列介紹

　　【樂讀456系列】是第一套帶領孩子衝破「閱讀之壁」的最佳讀物，提供美好的閱讀經驗，陪伴孩子在閱讀的路上一步步穩扎穩打，打通閱讀關節。

　　系列以好看的故事、多元的題材為國小中高年級、國中讀者設計的延伸讀本，二到六萬字中篇的長度，能提供孩子豐富、愉快的閱讀經驗，同時顧及中年級孩子對故事的需求，鼓勵孩子進階閱讀，從「拉近自己與文字的距離」，進階到「自書中探求對自己內心及外界世界的瞭解」，並期待在書裡找到認同感。

　　故事選材從幽默趣味童話、偵探冒險故事，或是小大人的成長心事等等，藉由這些具有正向價值觀的故事打造一個無痛閱讀的世界，讓孩子的閱讀興趣持續在高點，同時深耕閱讀實力。

　　【樂讀456系列】初階：兩萬到四萬字中篇故事，可按章節分斷閱讀，培養孩子的閱讀續航力

　　V【樂讀456系列】進階：四萬到六萬字長篇故事，更細膩深刻的情節，幫助孩子發展思辨力

本書特色

　　特色1.奇幻與現實交織的冒險故事：本書以現代的小學校園為背景，融合校園生活、奇幻穿越、推理解謎與生命議題，帶領讀者跟著主角們在這場奇幻的時空旅行中探索過往的重要回憶。

　　特色2.細膩描繪兒童心理與情緒感受：書中細膩描繪主角們的心理狀態、情緒反應與對話，再透過友情、親情與陪伴的力量，帶領讀者跟著書中人物一起探索並接納負面情緒，進而啟發自我成長。

　　特色3.鮮明的人物形象與生動的場景：吳雙雙的內向與堅毅、王磊赫的聰明與勇敢、魔法男孩的神祕與特立獨行，每個角色都鮮活立體、躍然紙上，生動的場景刻畫也讓讀者更容易產生共鳴。

名人推薦

　　王文華 兒童文學作家｜沈雅琪 神老師&神媽咪｜「我們不只是老師」 粉絲專頁版主｜

　　胡展誥 諮商心理師｜張子樟 青少年小說研究專家｜陳沛慈 兒童文學作家｜

　　彭遠芬 教育部閱讀推手｜曾品方 教育部閱讀推手｜廖炳焜 兒童文學作家｜

　　顏志豪 兒童文學作家｜羅可 國中專任輔導教師

　　各界誠摯推薦

各界好評

　　對大人而言，小學只是無憂無慮的階段。但是對多數孩子來說，這卻是人生中的大冒險。孩子對這個環境有許多恐懼、期待，以及想像。這對他們是一個挑戰，也是一種重要的成長契機。藉由作者生動的文字，帶你一起進入小學生的奇幻之旅。——胡展誥 諮商心理師

　　這是一個關於記憶與魔法的故事，也是每個人童年裡曾經閃閃發亮的片段。翻開這本書，跟著主角一起探索校園裡的奇妙祕密，找回那些被時光帶走，卻從未真正消失的美好時刻。——「我們不只是老師」 粉絲專頁版主

　　作者林佑儒老師寫作多年，這本書不同於她的以往作品，更著重兩代親情的刻畫，故事中的男孩女孩藉由穿越時空、虛實交錯的安排，終於了解彼此無法解開的結。細讀之後，會發現更多值得細思與回憶的空間。——張子樟 青少年小說研究專家

　　小學階段的孩子，對生活滿是懵懂與好奇，對未來充滿忐忑與期待，藉由閱讀校園故事來激發共鳴，是最能撫慰與安定心靈的方式！《魔法男孩的手指相框》不但是能讓孩子寄託情感的校園故事，更融入友情、親情，還有孩子最愛的穿越時空元素，相信孩子在閱讀的過程，絕對能獲得昂首向前的生命力量！——彭遠芬 教育部閱讀推手

　　本書中的主人翁吳雙雙和好友王磊赫同樣都來自「缺了一個角的家庭」，但他們並未因為沒有爸爸或媽媽而缺少愛，他們更透過「喀嚓喀嚓」的快門聲，提醒我們這些讀者，在我們成長過程中，凡是在我們身邊存在過的事物，都必有其意義。——廖炳焜 兒童文學作家

　　當學校被「喀嚓一聲」之後，一切都不可思議了起來！令人停不下來的校園故事。——顏志豪 兒童文學作家

　　這本書不僅是充滿童趣的故事，更深刻探討了生命中的重要課題——如何面對家人的離去與情緒的波動。這是一部值得父母與孩子共讀、一起思考與對話的作品。——羅可 國中專任輔導教師