Las universidades precisan asegurar las competencias de los profesionales para conseguir que los servicios que prestan en la comunidad cumplan con los estándares y recomendaciones de calidad: la seguridad y los derechos del paciente/cliente; la organización y la gestión, la estructura física y los recursos son algunos de los principales focos de interés.La adquisición de las competencias profesionales en los estudiantes no está vinculada únicamente a la memorización de conceptos teóricos, como indica la Declaración de Bolonia en 1999, ni siquiera a la adquisición de habilidades técnicas. Competencias como el razonamiento clínico, la toma de decisiones, la resolución de problemas y las habilidades en las relaciones interpersonales tienen en la actualidad un peso mayoren el proceso de aprendizaje y en la futura inserción laboral de los estudiantes.