La educación es un proceso en constante transformación que refleja los cambios sociales, culturales y tecnológicos de nuestro tiempo. En este contexto, el volumen Experiencias educativas en el aula. Innovación e investigación" representa una contribución fundamental para quienes estén interesados en comprender y promover prácticas educativas innovadoras en las aulas de todo el mundo. Este texto reúne una selección de contribuciones científicas que exploran diversas experiencias pedagógicas basadas en enfoques innovadores y metodologías de investigación educativa. Las experiencias documentadas en este volumen son el resultado de un minucioso trabajo de investigación y experimentación llevado a cabo por académicos y profesionales de la educación, con el objetivo de mejorar las prácticas docentes tradicionales y promover un aprendizaje más activo y participativo. Uno de los temas centrales del volumen es la relación indisoluble entre innovación e investigación. Las propuestas educativas innovadoras que surgen de los diferentes ensayos no son simples intentos de cambiar la forma de enseñar, sino que están respaldadas por evidencias científicas sólidas y un riguroso proceso de evaluación. Este enfoque asegura que las nuevas metodologías adoptadas tengan un impacto real en el aprendizaje de los estudiantes, mejorando tanto el proceso educativo como los resultados formativos. La investigación, por lo tanto, no es solo un complemento de la innovación, sino que constituye la base sobre la cual se construye, orientando las decisiones educativas y evaluando su eficacia. Los trabajos contenidos en este volumen abordan una amplia gama de temas, que van desde el uso de tecnologías digitales en la enseñanza hasta la aplicación de metodologías participativas. La innovación educativa se analiza desde múltiples perspectivas: el papel de la tecnología para mejorar el acceso al conocimiento, hasta nuevas prácticas pedagógicas que buscan promover un entorno de aprendizaje más inclusivo y colaborativo. El uso de las Tecnologías Digitales se explora en diferentes contextos, destacando cómo pueden facilitar la adquisición de competencias transversales y específicas, pero también cómo el enfoque tecnológico debe ir acompañado de una reflexión crítica sobre su implementación. En particular, el volumen destaca la importancia de colocar al estudiante en el centro del proceso educativo. Las metodologías innovadoras presentadas enfatizan un aprendizaje que no sea meramente pasivo y transmisivo, sino activo y constructivo. En este contexto, el docente ya no es solo un transmisor de conocimientos, sino un facilitador, un mediador que guía al estudiante en su propio proceso de aprendizaje. La educación basada en la resolución de problemas, el trabajo en grupo, el aprendizaje basado en proyectos y el aprendizaje colaborativo son solo algunas de las metodologías descritas, que buscan desarrollar no solo competencias técnicas, sino también habilidades críticas y reflexivas en los estudiantes. Otro tema central abordado por las contribuciones es la inclusión educativa, con un enfoque en las estrategias que pueden adoptarse para garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus condiciones personales o sociales, tengan acceso a una educación de calidad. Varios ensayos analizan cómo el diseño de entornos de aprendizaje inclusivos puede contribuir a superar las barreras que impiden a algunos estudiantes alcanzar su máximo potencial. La pedagogía inclusiva, basada en enfoques participativos y personalizados, representa uno de los mayores desafíos para la educación contemporánea, y el volumen ofrece numerosos puntos de reflexión sobre cómo enfrentar este tema. La diversidad de experiencias descritas e...