Sign up to save your library
With an OverDrive account, you can save your favorite libraries for at-a-glance information about availability. Find out more about OverDrive accounts.
Share
Find this title in Libby, the library reading app by OverDrive.
Search for a digital library with this title
Title found at these libraries:
| Library Name | Distance |
|---|---|
| Loading... |
إن هدف البحث هذا هو التعرف على فاعلية برنامج سكامبر
التعليمي في تنمية القدرات الإبداعية لدى أطفال الروضة، وتم التحقق من ذلك من
خلال الفرضيات الآتية:
-1 عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين رتب درجات
المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي و البعدي على اختبار تورانس للقدرات الإبداعية.
-2 عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين رتب
درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على اختبار تورانس للقدرات
الإبداعية.
-3 عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين رتب
درجات المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على اختبار تورانس للقدرات
الإبداعية.
-4 عدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية
في الاختبارين البعدي والمرجأ في القدرات الإبداعية.
(Torrance) ولتحقيق ذلك اعتمد البحث الحالي على أداتين هما مقياس تورانس
التعليمي والذين قامت الباحثة بتبنيهما، وقد تم اعتماد (scamper) وبرنامج سكامبر
المنهج التعليمي للتحقق من فرضيات البحث، وتكونت عينة البحث من ( 40 ) طفلاً
وطفلة من مرحلة التمهيدي في رياض الأطفال، تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين
تجريبية وضابطة وبواقع ( 20 ) طفلاً وطفلة لكل مجموعة.
وقد تعرضت المجموعة التجريبية إلى برنامج سكامبر على مدى ( 10 ) جلسات
استمرت لمدة ( 4) أسابيع وبواقع جلستين أسبوعياً، فيما تركت المجموعة الضابطة دون
تعرضها للبرنامج التعليمي.
76
ولمعالجة بيانات البحث تم اعتماد وسائل إحصائية عدة منها، مربع كاي،
والوسط الحسابي، ومعامل ارتباط بيرسون، والاختبار التائي لعينيتين مستقلتين، واختبار
مان- وتني، واختبار ولكوكسن، وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:
-1 توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( 0.05 ) بين رتب درجات
المجموعة التجريبية في الاختبار القبلي والبعدي على اختبار تورانس للقدرات الإبداعية.
-2 عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين رتب
درجات المجموعة الضابطة في الاختبار القبلي والبعدي على اختبار تورانس للقدرات
الإبداعية.
-3 توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ( 0.05 ) بين رتب درجات
المجموعة التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي على اختبار تورانس للقدرات الإبداعية.
-4 يوجد فرق ذي دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في
الاختبارين البعدي والمرجأ في القدرات الإبداعية ولصالح الاختبار المرجأ.
التعليمي فاعلية في تنمية القدرات (scamper) أظهرت النتائج إن لبرنامج سكامبر
الإبداعية لدى أطفال الروضة، وفي ضوء نتائج البحث واستنتاجاته توصلت الباحثة إلى
عدد من التوصيات والمقترحات.
Share
